A veces, ver en blanco y negro, puede ser la única forma de encontrar lo “Verde”:

Entre el miércoles y viernes pasados, en Río de Janeiro, centro económico y financiero de Brasil,se desarrolló la Cumbre de la Tierra, Río+20, o Conferencia de Naciones Unidas sobre DesarrolloSustentable, compuesta por los países del Norte y Sur económico comprometidos con el desarrollode una economía sustentable y socialmente incluyente. Allí se intentan responder problemáticastales como: ¿Cómo preservar el medioambiente y salvar el planeta? ¿Cómo erradicar la pobreza?Esto con el fin de impulsar a las sociedades civiles, de los países participes y del resto del globo, aconstruir un mundo basado en la prosperidad, sustentabilidad y equidad. Esta Cumbre sedesarrolla veinte años después la primera realizada en la misma ciudad, cuando entonces losdirigentes del mundo ya se habían dado cuenta que la degradación paulatina del medioambienteera causada por el esquema de consumo y producción no viable en un mundo cuyos recursos sonfinitos, razón causal de la implementación del denominado plan “Agenda 21”. En efecto, se suponíaque en la magna Conferencia de la semana pasada, la discusión giraría en torno a los retos que sefijaron en 1992, verbi gracia, prevenir la degradación galopante de la naturaleza, aplicación delprincipio de solidaridad entre las generaciones actuales y futuras y en todos los pueblos del mundoy la participación de la sociedad civil en los mecanismos de decisión. No obstante, el eje central dela discusión fue la muy criticada, mayoritariamente por los países del Sur, “economía verde”

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Comunicado Público - MUI UACH

Frente a las actuales decisiones de los directivos de nuestra Universidad en relación a la política universitaria la base UACh del MUI comunica:

1. Que en el último tiempo, directivos de nuestra universidad han impulsado al menos tres importantes procesos –por todos conocidos- que afectan directamente al conjunto de los estudiantes: el cierre de carreras, cambio en la condición de egresado y un convenio con el Instituto Alemán Carlos Anwandter.
2. Que en relación al inminente cierre de carreras, podemos destacar que es una situación que  no corresponde a un hecho aislado, que sólo afecte a la parte de la comunidad universitaria directamente involucrada, sino que es una situación que forma parte de  una política económica que bien podría darse en el momento necesario para muchas carreras que salen o van saliendo de los perfiles de rentabilidad, según la actual visión de la educación. Visión que comparten en los hechos las autoridades universitarias en su conjunto.
3. Que, asimismo, lo que viene ocurriendo con el cambio en la condición de egresado, que va pasando al último año académico, una vez se ha cumplido con la Práctica Profesional y/o la Tesis. Esto, en la práctica, conlleva pagar matrícula y arancel completo en este último periodo con los consiguientes perjuicios económicos.
4. Que el convenio celebrado por nuestra casa de estudios con el Instituto Alemán que otorga el ingreso directo a los estudiantes de dicho liceo es una política que reconoce las posibilidades de este tipo de acceso lo que es correcto en lo general, no obstante, al ser sólo asignado a este sector sólo profundiza las desigualdades y elitización de la educación universitaria. La única razón de dicha medida es de carácter económica, pues estos estudiantes pertenecen a los sectores medios y altos que pueden pagar por la educación, así como ya lo hacen con altos aranceles en ese Instituto.
5. Que como Movimiento Universitario de Izquierda manifestamos nuestro rechazo a estas medidas porque atentan con el espíritu de la lucha que hemos iniciado, siendo un revés a los objetivos que nos hemos planteado, pero también demuestra la necesidad de ligar la lucha por una educación gratuita y estatal con la lucha por profundos cambios internos, lo que para nosotros pasa por la democratización de las estructuras universitarias y la participación plena de los estudiantes, y también de los funcionarios en las decisiones de la universidad, pues somos parte fundamental de la llamada comunidad universitaria. Debemos darnos a la tarea de un proceso de Reforma Universitaria que acabe con los privilegios, con el pensamiento único y las imposiciones de las autoridades.
6. Que manifestamos el más profundo apoyo a los estudiantes de las carreras de Ingeniería en  Computación, Ingeniería en Alimentos e Ingeniería Forestal y hacemos un llamado a los estudiantes a propiciar las instancias de discusión en torno a estas problemáticas en busca de las herramientas que nos permitan luchar unidos en contra de estas políticas impuestas y construir una educación con vocación y rol social, a través de la democratización de la universidad, basada en la triestamentalidad y co-gobierno universitario.

En esta nueva fecha de movilización nacional del próximo 28 de Junio, manifestar nuestro repudio a estas políticas de educación mercantil y hacer un llamado a la comunidad universitaria en su conjunto a que se organice y movilice por una educación gratuita, 100% financiada por el Estado, laica y de excelencia.

                                                  ¡A RECUPERAR LA INICIATIVA!
                                                 ¡A ORGANIZARNOS POR LA BASE!
                         ¡A LUCHAR POR UNA EDUCACIÓN DIGNA PARA TODOS Y TODAS!
                                                                                                                          
                                                                                    Valdivia, junio de 2012.

Los proyectos de Beyer y el silencio del Peda.

Para toda nuestra comunidad universitaria ha sido un hecho concreto que las actuales condiciones del movimiento estudiantil han sido marcadas por la desmovilización de nuestros espacios, que han significado la inconsistencia de nuestras asambleas, la falta de participación del estamento estudiantil en su organización y, sobre todo, la ausencia de discusiones con respecto a las problemáticas que presenta el sistema de educación mercantil, tanto en las universidades, en los colegios y en la opinión pública, en general.

Pero, en un aspecto concreto, esta fase de retroceso de nuestro movimiento ha significado para los políticos neoliberales la generación de un espacio para impulsar las políticas educativas que quedaron pendientes el año pasado gracias a nuestra resistencia. Estas políticas aspiran a perfeccionar el sistema educacional actual, buscando reajustarlo para apresurar el ingreso de profesionales al mercado laboral, y sintetizar sus competencias a través de evaluaciones tecnócratas que determinan su valor como profesional, para establecerlo como mano de obra barata. Nos referimos específicamente a los proyectos que esta emprendiendo el Ministro Beyer desde el MINEDUC para reducir el tiempo de egreso de los universitarios y, en nuestro caso como futuros profesores,  el nuevo proyecto de Carrera Docente.

Beyer ha anunciado durante un semestre entero las urgencias que tenemos como país para insertarnos a los estándares mundiales de los países miembros de la OCDE, considerados países con alto nivel de desarrollo y con economías prominentes en el mercado mundial, haciendo hincapié en los aspectos “educativos”.  En ese sentido,  ha impulsado la propuesta de reducir el promedio de año de egreso de carreras universitarias en Chile, el cual esta entre los 6 y 7 años (como varias carreras en el Peda);  considerando que en los países de la OCDE el promedio es de 4 años. Entonces, resulta que surge una solución ante la urgencia de los mercados laborales tener mayor cantidad de egresados anualmente, y no hay ni atisbos de respuesta ante el problema endémico del sistema educacional, la formación docente. ¿Acaso el ministro de educación ha pensado que ni con 5 años lectivos puede salir bien formado el profesor que sale del Peda? ¿Ha considerado que significa acortar una carrera como las pedagogías que se imparten en nuestra universidad? ¿O lo que significa concentrar toda la carga lectiva que tenemos en 4 años, pasando ramos a la rapida? Esa propuesta tuvo que ser analizada por el consejo de rectores desde hace dos meses y entregar una resolución, la cual no ha sido difundida en nuestra universidad ni se conoce plenamente la postura de nuestro rector, Jaime Espinoza.

Por otra parte, desde marzo esta en el congreso el proyecto ley de Carrera Docente, impulsado por el MINEDUC. Este proyecto plantea la lógica de “golpe y premio” en nuestro desempeño como profesores. Se ‘incentivará’ a los profesores a sacar buenos resultados en sus evaluaciones (que se pretenden obligatorias) para aumentar sus sueldos, y se les apartaría del mercado laboral al sacar malos resultados. Esta iniciativa, estudiada a profundidad, implicaría que los profesores competirían por mantener un sueldo digno, incluso su puesto de trabajo. Sumado a la iniciativa de acortar las carreras, fácilmente un estudiante del Peda egresaría como profesor sin una preparación apta y se vería forzado a un sinfín de evaluaciones técnicas (como es la tendencia de las evaluaciones elaboradas desde el MINEDUC) del cual le harán depender su salario y su puesto de trabajo, con el cual tendrá que pagar, aparte, las deudas que tiene con algún crédito que utilizo para estudiar.

¿Y QUE DICE EL PEDA DE ESTO?

Lamentablemente no hemos mantenido, como estudiantes, la iniciativa y la entrega que tuvimos el año pasado. Toda esa coyuntura que nos facilitó poder abrir espacios de discusión no la hemos sabido aprovechar este año. Responsables SOMOS muchos: representantes, voceros, asambleas de carrera, estudiantes de base y también las organizaciones políticas. Un ejemplo claro fue el desarrollo del Congreso Educacional; que si bien, fue muy bien planteado y con temas bastante atingentes a las discusiones que debemos emprender los futuros profesores,  no hubo mayor participación de los estudiantes y en las discusiones estuvieron presentes “los mismos de siempre”. Asumimos que se dieron buenas discusiones,  y esperamos ansiosos las resoluciones, pero debemos asegurarnos que estos documentos apoyen y hagan renacer nuestras discusiones en las carreras. Si no retomamos los espacios de discusión, el Ministro Beyer puede continuar sus reformas neoliberales que potencien la condición mercantil de nuestra educación y coaptando los derechos laborales y la dignidad para los profesores.

Como MUI del Ex Instituto Pedagógico hacemos un llamado a todos los estudiantes del peda ha considerar el actual panorama político. El movimiento estudiantil no esta en la contingencia nacional, cuando hace un año nuestras discusiones y propuestas estaban en boca de todos.  En estas circunstancias, el MINEDUC y los empresarios de la educación tendrán toda facilidad de calzarnos medidas que atenten contra nuestros principios e ideas de construir nuevas pedagogías para Chile, por un pueblo libre, crítico, consiente y soberano. Debemos reforzar nuestras asambleas, informarnos de las jugarretas de Beyer y alzar las discusiones para reactivar el movimiento desde nuestras necesidades como próximos trabajadores de la educación.

¡A RETOMAR LAS DISCUSIONES! ¡A RETOMAR LAS ACCIONES! ¡A RETOMAR LA INICIATIVA!

¡POR UNA EDUCACIÓN GRATUITA, ESTATAL, LAICA Y DE EXCELENCIA PARA TODOS!

Movimiento Universitario de Izquierda. Ex Instituto Pedagógico.

Panorama USACH Junio 2012: Aprovechemos el impulso, de las luchas locales a la construcción de co-gobierno

Desde abajo construyamos co-gobierno e incidencia estudiantil o triestamental! ¡Avancemos en claustros de facultad en el mediano plazo, demandemos triestamentalidad paritaria a nivel de universidad!

El mes de Junio en la Usach se ha visto caracterizado por movilizaciones por demandas de tipo interna: los paros de Historia, Periodismo e Inglés, que tenían como antecedente los paros de Estudios Internacionales y segundo año de Sicología, han tenido como tónica las exigencias en cuanto a infraestructura y problemas internos, ya sean académicos o de gestión desde sus respectivos departamentos. En la facultad de Ciencias Médicas, cuarto año de Obstetricia y ahora recientemente cuarto año de Enfermería se suman a la lista de carreras que abogan por demandas de tipo interna, y que a su vez también contaban con un antecedente en esa facultad: la movilización de Medicina. Por otra parte, las ingenierías han vivido escasos procesos de continuidad de debate respecto a esto, situación preocupante ya que concentran a un poco menos de la mitad del estudiantado la universidad.

De las movilizaciones mencionadas, el problema ha sido, como a partir de las demandas localistas que se pueden ganar, podemos demandar y aportar desde nosotros como estudiantes, con mayores cuotas de incidencia en la gestión y solución de problemáticas de nuestra universidad exigiendo triestamentalidad, carencia evidente, ejemplificada con el proceso de reestructuración en marcha impuesto desde rectoría y que aún nadie es capaz de detener seriamente.

Muchas fuerzas políticas nos hablan de triestamentalidad y co-gobierno solamente en el plano de exigencia a la institucionalidad. Otras nos plantean que solo mantengamos la lucha a un nivel de carrera, siguiendo con las demandas internas, dejando en una nebulosa, un horizonte de lucha al mediano plazo.

Desde el Movimiento Universitario de Izquierda - Base local USACH, si bien no negamos los avances que se puedan hacer en el plano institucional, más consejeros etc, creemos que los cuestionamientos que se están planteando deben derivar en como en nuestras carreras levantamos espacios de incidencia y participación con nuestros compañeros, en temáticas que como estudiantes por años no hemos tenido nada que influir en la universidad, como por ejemplo: evaluación docente ¿Qué profesores queremos?, incidencia en la malla ¿Qué educación queremos?, como queremos nuestra infraestructura, etc. Todo esto además debe de ser acompañado por un horizonte estratégico de lucha al mediano plazo, considerando la fuerza de movilización y organización que tengamos: claustros triestamentales por facultad. Donde insistimos, no nos quedemos solo con exigir, sino, construyendo activamente desde nuestras carreras, la participación e incidencia que queremos como estudiantes o junto a los otros estamentos. 

¡El co-gobierno se construye desde las bases!

Levantemos instancias de incidencia estudiantil sobre nuestros problemas: ¡Desde nuestras carreras y por la base! 

Movimiento Universitario de Izquierda

Base Local Usach

DECLARACION PÚBLICA MOVIMIENTO UNIVERSITARIO DE IZQUIERDA

DECLARACION PÚBLICA MOVIMIENTO UNIVERSITARIO DE IZQUIERDA

Nuestra universidad está en proceso de implementación de un nuevo proyecto educativo llamado “Educación Por Resultado De Competencias”, el cual es parte del Plan de Desarrollo Estratégico para este periodo.

Lo que pretende mostrarse como una renovación curricular innovadora, tiene en verdad un origen más viejo y rancio, el cual se condice con las políticas educacionales que se han implementado desde el año 80, pasando por la dictadura pinochetista, los gobiernos de la Concertación hasta este gobierno, todos ellos de corte neoliberal.

El principio que ha regido el modelo educativo neoliberal a lo largo de estos años, consiste en la mercantilización de nuestro derecho fundamental a recibir una Educación Digna. Consecuencia de esto es la precarización y progresiva desaparición de la educación pública, la privatización y la elitización de la educación en función del poder adquisitivo del "cliente".

Ahora, la tarea del gobierno es seguir profundizando el modelo reestructurando los currículos. Dicha política tiene su origen en la OCDE y el Banco Mundial, y sus antecedentes se encuentran en el Plan Boloña (Europa) y el Proyecto Tunning para Latinoamérica (2004), específicamente. Este enfoque educativo apunta a una mayor productividad del mundo empresarial. Básicamente, lo que busca es la formación de profesionales “competentes” capaces de insertarse en un mundo laboral “globalizado y cambiante”. En buen castellano, significa la reestructuración del modelo educativo para hacerlo aún más funcional al mercado, regulando y homogeneizando los currículos en función de los dictámenes e intereses de las grandes corporaciones, adaptando el modelo educativo al nuevo modelo de producción (tercerización, área de servicios y comercio).

Dentro de nuestra universidad, la implementación de este nuevo modelo educativo se ha planificado entre cuatro paredes, y pretenden imponerlo de manera unilateral, sin participación de la Comunidad Universitaria y como ya es costumbre sin la opinión de los estudiantes. Lo anterior da cuenta de la falta de democracia interna, debido a los estatutos orgánicos vigentes, los cuales fueron impuestos en época de dictadura.

Como Movimiento Universitario de Izquierda, consideramos que la educación no puede estar en función de los intereses del mercado, sino que debe constituir un derecho fundamental e inalienable de las personas, el cual apunte al desarrollo pleno e integral de seres humanos emancipados. Así mismo creemos que a Universidad debe cumplir un rol social en beneficio de los trabajadores y pueblos de Chile.

Los estudiantes y la Comunidad Universitaria en su conjunto debe tener participación activa en la toma de decisiones de la universidad. En este sentido, proponemos: 

1.      Levantar las comisiones curriculares de cada carrera con participación plena de los estudiantes, electos democráticamente por sus pares.

2.      La creación  desde el consejo de presidentes de una Comisión de Currículo para la investigación y coordinación de los Consejos de Facultad.

3.      Agilizar  el trabajo en la elaboración de la propuesta de Nuevos Estatutos Orgánicos de la Universidad, ya que sin participación triestamental en la toma de decisiones, se seguirán imponiendo visiones políticas particulares de parte de la Junta Directiva y la Rectoría utilizando el poder que le otorgan los actuales estatutos orgánicos, actuando en contra de la pluralidad que tanto se vocifera.

4.      La realización de un Congreso Refundacional De Estudiantes, que vaya desde las carreras hasta el conjunto del estudiantado de la universidad, el cual se hace aún más necesario y donde podamos dar la discusión acerca de LA EDUCACION QUE QUEREMOS y avanzar en una propuesta educacional y curricular.

POR UNA EDUCACIÓN GRATUITA Y DIGNA PARA TODOS Y TODAS

A LEVANTAR EL CONGRESO REFUNDACIONAL DE ESTUDIANTES

PARA AVANZAR EN UN NUEVO PROYECTO DE EDUCACIÓN

         Movimiento Universitario de Izquierda – UPLA

www.facebook.com/mui.upla

http://universitariosdeizquierda.blogspot.com/

Con respecto a la jornada de reflexión de mañana Jueves 24 de Mayo

Con respecto a la jornada de reflexión con respecto a la reestucturación, de mañana Jueves 24 de Mayo: 

Diversas movilizaciones han sucedido desde mediados de Abril. El paro actual en Medicina USACH, el paro del segundo año de Sicologia, las jornadas de reflexión en Historia, son atisbos de una problemática mucho mayor en nuestra universidad: El cómo desde el estamento estudiantil podemos ser parte de los procesos internos de la universidad, y cómo podemos incidir realmente en estos. En este sentido, creemos que el paro en este caso es una herramienta totalmente válida para las demandas inmediatas, pero lo más complicado es realmente, como entendemos la triestamentalidad y el co gobierno. No nos podemos quedar en la demanda y solución corto placista en nuestras carreras. A nuestra postura, creemos que el co gobierno es un proceso de construcción que podemos empezar desde ya, con iniciativas que por ejemplo actualmente no existen y desde el estamento estudiantil ni siquiera hemos comenzado a trabajar en nuestras respectivas carreras. Nos hemos preguntado acaso, ¿Que incidencia tenemos como estudiantes en nuestras mallas y ramos? ¿Si podemos decidir a nivel triestamental que profesores queremos o no queremos y como podemos presionar por eso? ¿Tenemos algún minimo trabajo de extensión desde nuestras carreras y que se vinculen con nuestra disciplina, en beneficio de nuestro pueblo y los trabajadores? Son cuestionamientos que tenemos que resolver con trabajo desde las bases, con iniciativa y voluntad. Es así como tenemos que empezar a reflexionar y trabajar para posteriormente imponer nuestras posturas. De paso estaremos de facto, demostrando lo que como estamento somos capaces de hacer y gestionar desde abajo, y que mejor si además podemos invitar a nuestros academicos y funcionarios en éste proceso. 

Además, como dijimos en una declaración anterior, desde el Movimiento Universitario de Izquierda, insistimos en nuestro llamado a que en cada carrera o departamento, se discuta respecto al como los estudiantes podemos detener el proceso de reestructuración e incluso proponer que queremos plantear a nivel de carreras, departamentos, etc. Luego de esto, que se impulsen asambleas triestamentales (funcionarios, académicos, estudiantes), esto con el fin de discutir posturas realmente desde las bases en torno a las diversas etapas de la reestructuración. Donde finalmente, sean las comunidades de departamentos, carreras o facultades, quienes decidan, y presionen por sus decisiones legítimamente tomadas y discutidas, tema que tiene su problemática raíz en el DFL 149º a nivel interno.

Base Local MUI USACH

Declaración nacional en torno a la situación de la CONFECH | Movimiento Universitario de Izquierda - MUI

Bajo las circunstancias que suceden en la CONFECH, el MUI declara:

La CONFECH no está siendo un espacio de representación estudiantil en donde la discusión sea nutrida por las resoluciones emanadas de los distintos plenos a nivel nacional, de hecho son muy pocas las universidades que están llevando una discusión acorde y al nivel que este plantea.

Hoy la CONFECH se ha transformado en un espacio en que las organizaciones políticas se disputan para llevar “las movilizaciones” acorde a lo que las líneas políticas de sus partidos y/o ellos mismos planteen, sin que esto en realidad sea una consecuencia del trabajo participativo de las bases. El resultado negativo de esta situación se la llevan los/las estudiantes de base, aquellos que no participan directamente de la CONFECH, quienes son desplazados/as por las maquinarias políticas, pues en sus contextos locales se encuentran sin discusión ni participación de las bases; resultando los tiempos políticos que plantea la CONFECH invasivos y viciados. Es por esto que los lineamientos de las orgánicas con más presencia en esta instancia ocupan las filas estudiantiles para su provecho más que para el beneficio de todos y todas los/as estudiantes.

La CONFECH debe ser el espacio de representación de todas/as los/as estudiantes, donde seamos capaces de construir la participación necesaria para la lucha por la educación gratuita y un nuevo proyecto educativo. Los estudiantes de base tenemos la obligación de politizar y democratizar todos los espacios superando los intereses que no representan al estudiantado, creando una plataforma de lucha clara, que nos permita volver a encantar a la población y a nuestros propios compañeros/as. Es por esto que se deben llevar cabo procesos de refundación en todos los espacios y niveles de la organización estudiantil que nos permitan oxigenar el movimiento con el fin de avanzar a la madurez política.

La tarea del movimiento estudiantil debe ser la democratización del país, para esto debemos internalizar la necesidad del Cambio Constitucional, la Educación Gratuita y Estatal a través  del aumento del presupuesto nacional, que sea igual o superior al 6% del PIB y la construcción de un nuevo proyecto educativo entre estudiantes y trabajadores/as.

POR UN CONGRESO REFUNDACIONAL DEMOCRÁTICO DESDE LAS BASES

POR UNA VIDA DIGNA PARA TODOS Y TODAS

Mesa Coordinadora Nacional
Movimiento Universitario de Izquieda - MUI

DECLARACIÓN ANTE ELECCIONES FEDERATIVAS EN LA UCSC | MUI UCSC

Ante la situación que se presenta en las elecciones de FEUCSC, el Movimiento Universitario de Izquierda - MUI UCSC declara lo siguiente:

Nos encontramos en un escenario bastante complejo, en el cual sólo existen 2 listas federativas; la lista A correspondiente a la derecha y la lista B integrada por colectivos de izquierda. Los resultados de la primera vuelta fueron de 910 y 857 votos respectivamente, por consiguiente nos hace entender que en nuestra Universidad no sólo tenemos niveles precarios de construcción estudiantil dentro de la izquierda, sino que estamos ante el riesgo inminente del triunfo de la derecha, lo que representa un retroceso abismal en dicha construcción. Comprendemos los matices de diferencia que puedan existir dentro de la izquierda universitaria, pero lo anterior no es ningún impedimento para contra-atacar los intereses políticos de nuestros enemigos, intereses que van en desmedro de nuestro largo camino de construcción estudiantil, entregando la Universidad al servicio del Gobierno y los bloques del poder.

También declaramos que repudiamos tajantemente el actuar traidor y reaccionario de la Concertación en nuestra universidad, quienes han defendido y profundizado el modelo capitalista neoliberal heredado por la dictadura y representado por las filas vacilantes de estudiantes que cristalizan su política. Asimismo, hoy el Partido Comunista que dice defender los intereses del pueblo y estudiantes envía a sus operados políticos a los distintos espacios de construcción para referenciarlos y vender los procesos de acumulación del poder estudiantil, obstaculizando cualquier intento de organización que opte por los cambios profundos y revolucionarios. Hacemos el llamado a no dejarse engañar ante el discurso del bloque Concertación-PC, excluyéndolos de cualquier espacio de representación política.

Nosotros/as como Movimiento Universitario de Izquierda, hacemos el llamado A NO VOTAR BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA POR LA LISTA A, la lista de derecha. Ante el riesgo del triunfo de la derecha, ha llegado el momento de hacerle frente a los representantes de la ideología de los dominantes y explotadores. Evitemos que esta clase conquiste un espacio de construcción política como nuestra federación, y con tu voto combate esta eventualidad. Es ahora que debemos potenciar la unidad estudiantil de izquierda y defender la lucha que hemos emprendido.

¡MAÑANA NO VOTES POR LA LISTA A,

NO VOTES POR LA DERECHA!

Declaración Pública - UDP

Desde que se inicio la apertura de la entrada de las Federaciones de las universidades privadas a la CONFECH, la FEDEP ha hecho una fuerte presión para que nuestra universidad ingresara a dicho organismo estudiantil. Como MUI encontramos positivo que se llamara a entrar a la CONFECH, pero lamentablemente se ha incurrido en una serie de hechos lamentables desde nuestra Federación y algunos Centros de Estudiantes.

Hay que tener claro que en el último CONFECH del 28 de abril en la Universidad del Bío Bío en Concepción, se quedó en re evaluar la entrada de las universidades privadas, ya que hay varios procesos de ingreso que fueron “truchos” y hechos a la rápida.

En razón de que nuestra universidad no está ajeno a esas calificaciones, es que hacemos el llamado a todos los estudiantes de la UDP y a los Centros de Estudiantes, a exigirle a la FEDEP que haga publica el acta del último pleno en donde se trató el tema del ingreso a la CONFECH, además de una real evaluación del proceso para ver la posibilidad de ingreso o no a ese organismo.

Además insistimos en la necesidad de una FEDEP y Centros de Estudiantes, mucho más activa, sobre todo en llevar información en todo tipo de formatos al estudiantado, impulsar asambleas de carreras, foros, entre otras cosas, para que no se vuelva a repetir que se llamen a plebiscitos en donde no hubo información, debates y reflexiones sobre lo que se estaba decidiendo.

POR LA UNIDAD DE TODOS LOS ESTUDIANTES

INFORMAR, PARTICIPAR Y LUCHAR

Movimiento Universitario de Izquierda – MUI

Universidad Diego Portales

8 de mayo de 2012

Respecto al proceso de discusión que se ha dado en torno a la Reestructuración

Respecto al proceso de Reestructuracion en marcha y el panorama general de Abril en la Usach respecto a esto, el Movimiento Universitario de Izquierda – Usach plantea:

1.- Nos oponemos a cualquier despido a raíz de este proceso de reestructuración. Es una medida totalmente autoritaria y unilateral impuesta por parte de Rectoría, y personalmente por el Rector Zolezzi. Este hecho, marca nuevamente otro precedente de que los decretos de la dictadura son ocupados sin miramientos ni tampoco cuestionamiento por parte de las autoridades universitarias. De hecho, ni siquiera a nivel de decanatos ni departamentos se tenía muy claro el nivel y alcance de estos despidos, ni tampoco de la reestructuración en general.  

2.- El proceso de reestructuración en curso, contempla varios elementos más: externalización de una parte aún mayor de la planta de académicos y funcionarios, cambio en la estructura de gestión en perjuicio de los departamentos, etc.

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DECLARACIóN PUBLICA DEL MOVIMIENTO UNIVERSITARIO DE IZQUIERDA 2 de mayo

Ha culminado la campaña electoral para la Mesa Ejecutiva de la Federación de estudiantes de nuestra Universidad. Vimos como a raíz de este acontecimiento la UPLA se llenó de afiches multicolores, pancartas, chapitas; de militantes y simpatizantes moviendo votos, pasando por salas, repartiendo volantes. Todo un despliegue que ya lo hubiéramos querido ver en la mejor época de las movilizaciones del 2011. A pesar de esto, se notó el poco interés en los debates de las listas postulantes, a los que principalmente asistieron los estudiantes “convencidos” o militantes. Frente a  este proceso, el Movimiento Universitario de Izquierda no está ajeno y es por esta razón que consideramos necesario plantear nuestra posición frente a las elecciones que se desarrollan este 2 y 3 de mayo.

1)    Es preciso plantear con claridad cómo se llegó a desarrollar este proceso eleccionario, donde algunos sectores (principalmente liderados por la JJCC), actuaron de manera oportunista, aprovechando el repliegue post toma de los estudiantes, para imponer la conformación de un TRICEL (tribunal calificador de elecciones), en contraposición a la continuidad de la Mesa Ejecutiva (transitoria) hasta realizar un Congreso De Estudiantes.

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En INACAP luchamos por organizarnos, pero a veces no pisamos la cola: La “critica” al MUI por ser “partido”.

Nadie puede llegar a negar los grandes esfuerzos que los estudiantes de la coordinadora de estudiantes Santiago sur y también desde otras instancias de articulación de base para concientizar y politizar (NO PARTIDIZAR) a nuestros pares. Hemos estado por estructurar un Centro de alumnos en nuestra sede.

 Lamentablemente como dice el título, hay veces que nos pisamos la cola. Nosotros desde el MUI hemos aportado con humildad todo lo que podemos para ayudar a que INACAP se organice. Con nuestra propaganda, nuestra acción directa, con nuestras propuestas en asamblea, etc. Sin embargo, algunos sectores minoritarios entre los estudiantes, por desconocimiento, han iniciado una serie de acciones contra nuestros compañeros que llegan en algunos casos a romper nuestros materias de propaganda sin explicaciones y sin dar la cara.

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Por un Cordón Vicuña Mackena social, democrático y participativo:

El año 2011 se dieron distintas formas de organización local innovadoras que, aunque embrionarias, constituyente entre los estudiantes grandes experiencias a perfeccionar en el futuro. Se formaron distintos frentes comunales, ciudadanos, territoriales, etc que plantearon en general la des centralización de la movilización para fomentar la participación e intentar construir herramientas de articulación con otros actores sociales. Este es una gran lección para los estudiantes pero debemos ser conscientes de sus limitaciones para avanzar en la construcción de la fuerza necesaria para nuestros objetivos. En algunos lugares, la organización fue cooptada o incluso creada para apoyar a los candidatos a concejales y alcaldes de la Concertación, siendo los estudiantes utilizados para “desprestigiar” al gobierno y al municipio de derecha, en otros, se redujeron a coordinar solo movilizaciones sin dotarse de herramientas para apoyar la organización y la participación de los espacios que formaban el Cordón.

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Declaración respecto del Congreso CONFECh- Primera Parte; Critica

Ante los últimos sucesos en la CONFECH, el Movimiento Universitario de Izquierda – MUI, declara:

Entendemos que un Congreso Refundacional CONFECH debe ser el espacio de participación de la totalidad de los estudiantes pertenecientes a dicha organización. Sin embargo, actualmente, el Congreso se ha desvirtuado debido a la lucha entre las fuerzas políticas que conforman las mesas federativas, impidiendo de esta manera que sea el conjunto de estudiantes pertenecientes a la organización participen y tomen las decisiones.

El como se ha desarrollado la discusión en cuanto a la metodología y a las temáticas del congreso, es muestra de lo anterior, ya que ninguna de las propuestas definidas ha surgido desde el estudiantado, sino que han sido impuestas desde las direcciones federativas, las que priorizan su propio beneficio en desmedro de las resoluciones democráticas y de  la orgánica de la confederación.

Si analizamos las propuestas metodológicas, nos percatarnos de que ninguna es completamente democrática. Cada una de éstas contienen mecanismos que limitan la participación plena de los estudiantes de base  por sobre las mesas ejecutivas, siendo estas instancias las que finalmente resuelven la participación de los estudiantes.

Hacemos el llamado a todos los estudiantes a luchar por un Congreso Refundacional, con un alto nivel de participación de principio a fin. Para nosotros la participación plena y directa de los estudiantes en la toma de decisiones, resulta estratégica para el movimiento hacía una educación gratuita, y 100% financiada por el estado, es un eje fundamental. Es por esto que, como organización política responsable y propositiva, hemos decidido plantear una nueva metodología, debido a que la discusión sobre la misma ha sido desigual, y ya en varias universidades se han abstenido de decidir entre las actualmente disponibles.

El próximo pleno de la CONFECH deberá decidir, por el bien del movimiento estudiantil, extender la discusión de la metodología para que se cumpla con la razón de ser del congreso: dotar de una herramienta efectiva al estudiantado en la lucha por la democratización de Chile.

                                                     ¡¡POR CONGRESO DEMOCRÁTICO,

                                                       TODO EL PODER A LAS BASES!!

                                                           Mesa Coordinadora Nacional

                                                     Movimiento Universitario de Izquierda      

DECLARACIÓN PÚBLICA MUI UNIVERSIDAD AUSTRAL

El Congreso denominado "Refundacional" dentro de nuestra casa de estudios se ha construido de la peor forma posible. Lejos está de ser "Refundacional" puesto que se está realizando a espaldas de la participación estudiantil de base a través de mecanismos que informen, busquen ampliar la participación y donde la decisión final la tome el conjunto de los estudiantes, y no unos cuantos delegados que nadie sabe si han sido electos democráticamente, o si informan a los estudiantes, o si sus posiciones representan las decisiones de las carreras. Y no hablamos de algunos ejemplos o excepciones, sino de la forma en la que se ha desarrollado en términos globales.

  

Hemos insistido en el punto central de que este Congreso debe servir para democratizar la organización estudiantil, y eso se debe buscar generando mayor participación de los estudiantes de base. Si bien no existen fórmulas, existen cuestiones que por lógica deben darse para que se den otras, y en este caso no podrá existir una organización estudiantil democrática y participativa si este espacio no se da participativamente y buscando las mejores propuestas democratizadoras. En este caso, nos extraña que todas las fuerzas políticas hagan oídos sordos, aprobando y legitimando este espacio de la forma en que se realiza, dándose en consecuencia (no podemos pensar otra cosa) que sólo es demagogia el que exista refundación de nuestra organización y que se hace para avanzar en participación, contradictoriamente.

  

El estado de avance en este Congreso ha resultado en mayor burocratización creando instancias sin un poder real dentro de nuestra universidad, desviando la atención de los estudiantes hacia temas puramente académicos, mientras los temas llamados "políticos" quedan entre las mismas paredes de una mesa ejecutiva que retrata fielmente el sistema político institucional del país.

  

Asimismo como se realiza este Congreso interno, el Congreso Confech se ha puesto en marcha buscando ser, al menos en teoría, más democrático, pues los estudiantes debemos decidir tanto la metodología, así como los temas a discutir y refrendar. Dicho esto, es notable que tampoco los estudiantes de base están al tanto de este proceso, menos siendo parte del mismo de forma alguna. Esta situación se da en nuestra universidad de forma ejemplar, pero también se está dando en la mayoría de las universidades del país. Esto demuestra que vivimos amarrados a la politiquería y demagogia propia de los partidos y organizaciones que directa e indirectamente sirven al sostenimiento del modelo imperante.

  

Respecto a estos dos Congresos Estudiantiles en marcha, el Movimiento Universitario de Izquierda - MUI de la Universidad Austral de Chile, declara: 

  

1. El desconocimiento del actual Congreso de Feuach como "Refundacional", pues no es más que un mecanismo que se agota en la participación de delegados y representantes formales, haciendo a un lado a los estudiantes de base de todo el proceso en forma real y concreta.

  

2. Continuaremos insistiendo y construyendo un verdadero proceso de democratización (desde las carreras), que pasa por resolver tanto una orgánica basada en los principios de democracia directa y participativa, así como por construir un movimiento estudiantil que luche por una democratización de nuestro país a través de una Asamblea Constituyente, la que para nosotros debe contener las aspiraciones e intereses de la clase trabajadora y de los pueblos de nuestro país. Parte de esta lucha es también la viabilización de un Nuevo Proyecto Educativo que garantice el derecho a la educación sin discriminación y marginación por condiciones socioeconómicas, ni de ningún tipo.

3. Que la forma más razonable de realizar el Congreso Confech es garantizando que los Congresos de universidad aseguren la participación de la mayor cantidad de estudiantes de manera informada, que los estudiantes eligan sus delegados al Plenario Nacional y que se realice un Referendum Nacional donde cada estudiante sea un voto, resolviendo los consensos a través de un SI o NO, y los disensos votando por todas las opciones establecidas en la discusión plenaria.

¡POR UN NUEVO SISTEMA DE EDUCACIÓN... A CAMBIAR LA CONSTITUCIÓN!

¡POR UNA EDUCACIÓN GRATUITA, ESTATAL, LAICA Y DE EXCELENCIA!

¿Es posible la democracia directa en la Universidad Arcis?

Esta forma de considerar la orgánica estudiantil trae consigo múltiples beneficios, que la información política sea difundida e informada en debates, donde las ideas sean analizadas con mayor profundidad y por lo tanto las decisiones serán tomadas y los análisis realizados desde diversos puntos de vista. Lo principal es recuperar el derecho a representar tus propios pensamientos en vez de donar ese derecho a otras personas, es decir, no te arriesgas a que se tomen decisiones sin que te hayan preguntado, es decir, el mal de la democracia representativa: al donar el derecho a representar tu propia opinión (pierdes un derecho), dejas a disposición que otras personas tomen decisiones por ti, dictaduras democráticas donde un pequeño sector decide por el resto, además de frenar la capacidad de maniobra de los partidos burocráticos y cupulares. 

El principal problema es la costumbre que genera la democracia representativa, en nuestra vida el único mecanismo democrático que hemos conocido o que nos han dejado conocer es este, un claro ejemplo es el sistema electoral de nuestro “querido país” donde nosotros votamos por una persona que nos represente que decida por los demás, olvidándose de la soberanía de quienes votaron por él.

Lo principal es que se converse por un mecanismo que asegure la participación y debate de todos, las asambleas por ejemplo. Luego del debate se puede respaldar la conclusión (traspasada a un documento) y votarlos.

La asamblea general será el ente de toma de decisiones o desde las asambleas de curso, como prefiera los que lo debatan, lo fundamental es que cada estudiante tenga acceso a la información y a expresar sus ideas.

En varios espacios locales, lo que hemos propuesto es que las asambleas comiencen desde los cursos (asambleas de cursos) esto permite que compañeros que tengan problemas al hablar en público puedan hablar en la intimidad de su curso, donde por lo menos conocen a sus compañeros (esto puede adaptarse también por año de ingreso, por cursos convalidados) y la decisión de carrera sea tomada en asamblea de carrera, una carrera puede tomar decisiones que no abarque el parecer de todos los cursos si no de la mayoría, teniendo los cursos una representación por vocerías. Estos voceros serán los encargados de llevar la voz de sus cursos para finalmente, entre todos, llegar a decisiones como carrera. 

¡Luchemos por organizar y articular nuestra universidad!

¡Que se levanten asambleas de carrera, periódicas. Levantemos la organización desde las carreras!

Movimiento Universitario de Izquierda - Arcis

Concluye II Encuentro Nacional del MUI

El fin de semana pasado, 17 y 18 de marzo en la noche, terminó el  segundo encuentro nacional del Movimiento Universitario de Izquierda- MUI, en el cual se profundizó su política en varios aspectos como lo son;  la organización interna, la plataforma de lucha, política de alianzas, entre otras.

En lugar escogido para realizar el II Encuentro fue en la Facultad de Ingeniería de la universidad de La Serena- ULS, el encuentro llevó el nombre de Bernardo del Tránsito Cortes Castro quien fuera militante del MIR y  quien fue asesinado producto de la tortura en tiempos de la Dictadura Militar.

Nuevamente se reunieron compañeros venidos desde diferentes partes del país tales como Iquique, Santiago, Valparaíso, Concepción y Valdivia, contando, obviamente con la presencia de los militantes del MUI de la Cuarta Región.

La actividad se inició el sábado pasadas las 11 de la mañana, en donde tras una breve presentación y saludo de todos, se inicio el trabajo de comisiones, las cuales fueron: política interna y externa, proyecto educativo y formación, trabajo voluntario y sindical, Agitación y Propaganda y Financiamiento.

Durante todo el sábado sesionaron estas comisiones, discutiendo en base a los documentos enviados por las distintas regiones y a  documentos centrales que ya se venían construyendo desde el I encuentro "Luciano Cruz Aguayo" realizado en Santiago.

El día domingo se pasó al afinamiento de las discusiones del día anterior en las comisiones y a la preparación y ratificación de aquellos documentos trabajados. Estos últimos fueron aprobados en una reunión plenaria que integró a todos los militantes presentes en el encuentro. Una de las cuestiones más importantes fue terminar de definir el Proyecto Educacional del MUI, el cual es un punta pie a un proyecto que se debe construir por todo el campo popular, por lo que se entiende que es el aporte del MUI al debate y la construcción de una nueva educación. Además se profundizaron aquellas demandas necesarias para el sistema educativo de nuestro país y se plasmaron en demandas inmediatas a través de una plataforma de lucha.

También se sistematizó el trabajo del MUI a nivel nacional en términos de la agitación y la propaganda, el trabajo voluntario, la formación política y las finanzas.

Tras largas jornadas de intensa discusión, en los marcos de la camaradería, el II Encuentro se dio por finalizado, defiendo el próximo Encuentro en la ciudad de Concepción.

Declaración pública MUI UC

El pasado 8 de marzo, mientras se realizaba una marcha pacifica autorizada por intendencia, carabineros inicio un fuerte operativo de detenciones sin justificación. Frente a la justa reacción de los manifestantes de alegar en contra de este accionar, carabineros comenzó a reprimir violentamente a todos los presentes sin distinguir entre estudiantes, familias, ancianos,etc. En esta situación la alumna de Biología Marina de la Uc Constaza Vargas fue impactada en pleno rostro por un chorro de agua del carro lanza aguas sufriendo un severo trauma ocular. A continuación ella junto a sus compañeros se dirigieron al centro asistencia más cercano, el Hospital Clínico de la Universidad Católica, lugar donde se le negó la atención a pesar del peligro de desprendimiento de retina o ceguera.

Ante esta agresión declaramos:

1.Rechazamos el accionar del gobierno que frente a la movilización social en auge, ha utilizado todas las armas que la Dictadura creo y la Concertación perfeccionó, para reprimir a manifestantes que pacíficamente se movilizaban por la Alameda. Esto muestra la política de Estado de “paz social”, que consiste en la des articulación de toda organización popular y la represión brutal a todo germen de descontento. Pero tampoco nos dejemos engañar por los dichos de las Concertación en contra del gobierno de derecha, los “chiches” que hoy utiliza Fuerzas Especiales, fueron comprados a Israel en el gobierno del Presidente Lagos.

 2. Llamamos a todas las autoridades universitarias, en especial al Rector Sanchez y a la Mesa directiva de la FEUC para que aboguen por un sumario interno en el Hospital que determina quien fue el responsable de negarle la atención de urgencia a una estudiante regular de la universidad. Este acto irresponsable pone en cuestionamiento cuales son los valores que el Hospital dice tener y por el cual lleva su nombre.

Estas contradicciones entre los fines de la universidad y el accionar que tienen sus instituciones con la Comunidad universitaria y la sociedad en su conjunto nos animan a pelear con más fuerza por un cambio estructural en la administración de las universidades. La lucha por el co gobierno universitario y la Asamblea Constituyente sigue más necesaria que nunca, para que de una vez por todos el pueblo se haga parte de la UC. Un saludo para Constanza y mucha fuerza.

Movimiento Universitario de Izquierda - Uc

Martes 13 de Marzo

LEY HINZPETER O PROYECTO DE LEY QUE FORTALECE EL ORDEN PUBLICO

En medio del movimiento estudiantil y a portas de una gran crisis económica, que comenzó afectando a diversos países de Europa y que desata diversas formas de enfrentar a la misma, partiendo por el préstamo cuantioso realizado por el Banco Mundial a ciertas economías y con la invasión estadounidense a Libia; en Chile, el gobierno, mediante una iniciativa legislativa, decide ingresar al Parlamento el famoso proyecto de fortalecimiento de orden público.

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